суббота, 25 февраля 2012 г.
пятница, 4 марта 2011 г.
TED: Адора Свитак: Чему взрослые могут научиться у детей
http://www.ted.com/talks/lang/rus/adora_svitak.html
есть русские субтитры
четверг, 3 марта 2011 г.
гогус
Все помнят как родители в детстве перечисляли нам животных у которых "болит"?
А у нового поколения, которое подрастает я заметила не очень срабатывает.
Так случилось, что мальчика случайно стукнули и он разобиженный что вроде больно и очень обидно, но пожаловаться не на кого, в плохом настроении, стоит грустный.
Сначала я перечислила всех домашних животных не помогло, потом диких, таже история.
Но как только стала перечислять гогусов, это такая модная игрушка:
"У гогуса первого болит? - болит!
А у гогуса второго болит? - болит!
А у гогуса третьего болит? - болит! спрашиваю сколько их? 200!!!??? а ок
У гогуса 4-го болит?
досчитала до 20. Подействовало главное настроение поднять!!!!
среда, 23 февраля 2011 г.
25 день "Я тебя люблю, Гиппопотам"
Диалог с площадки
"Не бойся, она тебя не будет наказывать, мы просто поговорим"...
Опять конфликт.
Мальчика обзывали несколько его друзей, он обиделся разрыдался и пришел жаловаться на них.
Мы собрались в кружок он и обидчики, чтобы выяснить: кто обзывался, какими словами и зачем. А потом я предложила всем кто его обзывал, рассказать как его любят, какой он хороший и попытаться рассмешить, "Лиран, -я тебя люблю","Лиран, я тебя очень люблю", "Гиппопотам" на этом он прыснул от хохота...и на мой вопрос обижаешься ли ты еще? прощаешь, он посмотрел на меня с не понимающими глазами. Ушел довольный.
А вот еще момент интересный, есть дети не равные по силе и все валяются на земле друг на друге, обычно эти валяния заканчивались слезами, тк терпение чувствовать себя слабым под кем то быстро улетучивается.
Вчера я провела эксперимент, когда видела что образовывалась кучка на земле подходила и просила встать и помочь друг другу отряхнуться, главное чтобы не каждый сам себя, интересно что им понравился процесс, отряхивались с рвением и удовольствием, а расходились, обнимаясь.
Вообще вчера произошли изменения небольшие ссоры и слезы между мальчиками в разы сократились.
понедельник, 21 февраля 2011 г.
абсурд запретов в детском саду
Из за того что родители не приносят сменный комплект одежды и ругаются, что колготки не отстираются
Теряются драгоценные минуты детского счастья от исследования себя и окружающего мира.
-бегать по лужам
-стоять под стекающими каплями с навеса пробуя дождь с открытым ртом
-ползать на корточках
-копаться в песке
-заливать песок водой и мешать каши
и многое другое
потому что ребенок должен домой вернуться ЧИСТЫМ.
"Детство заканчивается тогда, когда начинаешь обходить лужи..."
Теряются драгоценные минуты детского счастья от исследования себя и окружающего мира.
-бегать по лужам
-стоять под стекающими каплями с навеса пробуя дождь с открытым ртом
-ползать на корточках
-копаться в песке
-заливать песок водой и мешать каши
и многое другое
потому что ребенок должен домой вернуться ЧИСТЫМ.
"Детство заканчивается тогда, когда начинаешь обходить лужи..."
понедельник, 14 февраля 2011 г.
15 день "Крепость" и "1 за всех"
2 случая за сегодня
Участники Лиор 6 лет Филя 5,5 Алон 5,5
Они придумали такую игру: "тихой цапой залить всю скамейку водой и засыпать смачно песочком"и ...
Тайное становится явным - о да!)
Моя задача объяснить им, что их игра безобидная с одной стороны, но с другой еще 20 человек не смогут залезть на крепость и сесть там, потому что, ооооооочень грязно!
Я,- такой СОЛОМОН, во всей красе и со свидетелями выясняю, кто это сделал, спрашиваю у окружающих: Будет ли справедливо, если Те, кто напартачил, теперь за собой уберет? Дети сказали да!
Вообщем двое сидели вытирали, а один забирал грязную бумагу и выкидывал ее в мусорку.
Интересно что будет завтра?
2 случай
Алон 5,5 Йоник 5 Эли 5
Половину прогулки не давали ни себе ни мне покоя, бегая, попеременно ябедничать друг на друга.
С очередной "драмой всей жизни", мы решили выяснить что будет дальше?
А дальше было веселее)
Моя задача была им показать на примере, что они не каждый сам по себе и за себя, а что с этого момента каждый ответственный за другого, и в их интересах найти способ как договориться между собой и дружно играть, НО если один придет жаловаться, то тогда все пойдут "спать" . Обязательным правилом для себя я взяла советоваться с теми, кто стоял рядом из детей, и спрашивать справедливо ли мое решение. Показав тем самым что их сверстники думают также. А это давление уже среды, а не одной взятой единицы меня.
Участники Лиор 6 лет Филя 5,5 Алон 5,5
Они придумали такую игру: "тихой цапой залить всю скамейку водой и засыпать смачно песочком"и ...
Тайное становится явным - о да!)
Моя задача объяснить им, что их игра безобидная с одной стороны, но с другой еще 20 человек не смогут залезть на крепость и сесть там, потому что, ооооооочень грязно!
Я,- такой СОЛОМОН, во всей красе и со свидетелями выясняю, кто это сделал, спрашиваю у окружающих: Будет ли справедливо, если Те, кто напартачил, теперь за собой уберет? Дети сказали да!
Вообщем двое сидели вытирали, а один забирал грязную бумагу и выкидывал ее в мусорку.
Интересно что будет завтра?
2 случай
Алон 5,5 Йоник 5 Эли 5
Половину прогулки не давали ни себе ни мне покоя, бегая, попеременно ябедничать друг на друга.
С очередной "драмой всей жизни", мы решили выяснить что будет дальше?
А дальше было веселее)
Моя задача была им показать на примере, что они не каждый сам по себе и за себя, а что с этого момента каждый ответственный за другого, и в их интересах найти способ как договориться между собой и дружно играть, НО если один придет жаловаться, то тогда все пойдут "спать" . Обязательным правилом для себя я взяла советоваться с теми, кто стоял рядом из детей, и спрашивать справедливо ли мое решение. Показав тем самым что их сверстники думают также. А это давление уже среды, а не одной взятой единицы меня.
суббота, 12 февраля 2011 г.
14 день "Трудотерапия"
Лиор) 6 лет
за теже самые проблемы на прогулке в качестве реабилитации
Подметал пол НО самое главное что в этот момент было очень важно показать какой он молодец в моих глазах поощряя его желание сделать площадку чистой и не прошло и пол часа как на его примере активно подключилось несколько человек. К концу прогулки была уже "драка" и очередь за 2 метелки
Последние два дня Лиор на каждой прогулке с чувством особой важности подметает пол. Серьезно! Выходит идет берет метелку - сам! подметает и дает ее следующему, я если честно смотрю и радуюсь)
за теже самые проблемы на прогулке в качестве реабилитации
Подметал пол НО самое главное что в этот момент было очень важно показать какой он молодец в моих глазах поощряя его желание сделать площадку чистой и не прошло и пол часа как на его примере активно подключилось несколько человек. К концу прогулки была уже "драка" и очередь за 2 метелки
Последние два дня Лиор на каждой прогулке с чувством особой важности подметает пол. Серьезно! Выходит идет берет метелку - сам! подметает и дает ее следующему, я если честно смотрю и радуюсь)
пятница, 11 февраля 2011 г.
13 день "Шнурки"
Лиор 6 лет
Самый проблемный в группе, тк не умеет играть в команде и дружить, любая прогулка это постоянные ябеды на него за его задиристость и драки.
За пол часа прогулки он получил несколько предупреждений о том что если услышу жалобу то он будет наказан "завязыванием шнурков". Очередная жалоба - зову его прошу сесть рядом и главное при свидетелях так чтобы не просто я так захотела а так что мы договаривались что он не будет никого обижать и все это слышали и что он нарушил обещание и теперь будет за это сидеть учится завязывать шнурки.
ОН отказался тогда я стала спрашивать всех кому по 6 лет умеют ли они это делать. МНогие умели и как пример того что это хорошо предложила Лиору подумать о маме которой было бы очень приятно узнать что он теперь молодец и может самостоятельно завязывать себе шнурки, и он ДА!!! согласился и многие подходили помогали ему и тоже показывали.
забегу вперед через 2 дня он подходил ко мне несколько раз на прогулке и очень гордо хвастался тем что сам завязал шнурки!
Самый проблемный в группе, тк не умеет играть в команде и дружить, любая прогулка это постоянные ябеды на него за его задиристость и драки.
За пол часа прогулки он получил несколько предупреждений о том что если услышу жалобу то он будет наказан "завязыванием шнурков". Очередная жалоба - зову его прошу сесть рядом и главное при свидетелях так чтобы не просто я так захотела а так что мы договаривались что он не будет никого обижать и все это слышали и что он нарушил обещание и теперь будет за это сидеть учится завязывать шнурки.
ОН отказался тогда я стала спрашивать всех кому по 6 лет умеют ли они это делать. МНогие умели и как пример того что это хорошо предложила Лиору подумать о маме которой было бы очень приятно узнать что он теперь молодец и может самостоятельно завязывать себе шнурки, и он ДА!!! согласился и многие подходили помогали ему и тоже показывали.
забегу вперед через 2 дня он подходил ко мне несколько раз на прогулке и очень гордо хвастался тем что сам завязал шнурки!
пятница, 4 февраля 2011 г.
7 день "Показать пример"
если у ребенка что то плохо получается в отличии от остальных детей предложить им на практическом примере оказаться на его месте.
у максима не развита моторика рук он не может не писать ни рисовать ни раскрашивать ничего!
рядом дети которые это знают и говорят про него что он рисует каляки маляки.
предложить детям взять карандаш левой рукой и нарисовать тоже что они делали правой.
объясняя что у нас есть особенности которые надо развивать и что если они могли очень красиво разрисовать правой то левой так не получится так и максим чувствует каждый раз когда берет карандаш правой рукой.
среда, 26 января 2011 г.
1 день
моя подруга, мать троих детей, дала два ценных совета с чего начать:
- разговаривай с ними так, чтобы они и ты видели друг друга на одном уровне.
- по-пытайся почувствовать их, чтобы понять что они чувствуют. Другими словами по-пробуй представить себе каково оказаться в их шкуре.
вообщем пошла сидеть на корточках и смотреть в глаза и пытаться их чувствовать
- разговаривай с ними так, чтобы они и ты видели друг друга на одном уровне.
- по-пытайся почувствовать их, чтобы понять что они чувствуют. Другими словами по-пробуй представить себе каково оказаться в их шкуре.
вообщем пошла сидеть на корточках и смотреть в глаза и пытаться их чувствовать
вторник, 25 января 2011 г.
эпиграф
Неожиданно для себя устроилась помощницей воспитателя в детский сад и по просьбе знакомого я решила записывать все, что там происходит.
Хочу обратить внимание на практическую сторону воспитания и роста личности среди детей 4-5 и 5-6 лет в зависимости от того, в какой группе работаю.
У меня нет к сожалению или к счастью профильного образования и нет детей, но есть внутреннее ощущение того, как можно)
А можно, чтобы каждый ребенок не чувствовал насилия "авторитета -воспитателя"над собой, но при этом не омрачал ни себе ни другим жизнь!!! и интегрально в нее влился и был счастлив).
Интересные случаи будут выставляться в этом блоге.
p.s. мне самой очень интересно, что в итоге получится)
Хочу обратить внимание на практическую сторону воспитания и роста личности среди детей 4-5 и 5-6 лет в зависимости от того, в какой группе работаю.
У меня нет к сожалению или к счастью профильного образования и нет детей, но есть внутреннее ощущение того, как можно)
А можно, чтобы каждый ребенок не чувствовал насилия "авторитета -воспитателя"над собой, но при этом не омрачал ни себе ни другим жизнь!!! и интегрально в нее влился и был счастлив).
Интересные случаи будут выставляться в этом блоге.
p.s. мне самой очень интересно, что в итоге получится)
Подписаться на:
Сообщения (Atom)