TED: Адора Свитак: Чему взрослые могут научиться у детей

http://www.ted.com/talks/lang/rus/adora_svitak.html
есть русские субтитры

диалог

"Ты чего плачешь? Тебе за друга больно или за себя страшно?
-За себя страшно!"

гогус

Все помнят как родители в детстве перечисляли нам животных у которых "болит"?

А у нового поколения, которое подрастает я заметила не очень срабатывает.

Так случилось, что мальчика случайно стукнули и он разобиженный что вроде больно и очень обидно, но пожаловаться не на кого, в плохом настроении, стоит грустный.

Сначала я перечислила всех домашних животных не помогло, потом диких, таже история.

Но как только стала перечислять гогусов, это такая модная игрушка:

"У гогуса первого болит? - болит!

А у гогуса второго болит? - болит!

А у гогуса третьего болит? - болит! спрашиваю сколько их? 200!!!??? а ок

У гогуса 4-го болит? 

досчитала до 20. Подействовало главное настроение поднять!!!!

25 день "Я тебя люблю, Гиппопотам"

Диалог с площадки
"Не бойся, она тебя не будет наказывать, мы просто поговорим"...

Опять конфликт.
Мальчика обзывали несколько его друзей, он обиделся разрыдался и пришел жаловаться на них.
Мы собрались в кружок он и обидчики, чтобы выяснить: кто обзывался, какими словами и зачем.  А потом я предложила всем кто его обзывал,  рассказать как его любят, какой он хороший и попытаться рассмешить, "Лиран, -я тебя люблю","Лиран, я тебя очень люблю", "Гиппопотам" на этом он прыснул от хохота...и на мой вопрос обижаешься ли ты еще? прощаешь, он посмотрел на меня с не понимающими глазами. Ушел довольный.


А вот еще момент интересный, есть дети не равные по силе и все валяются на земле друг на друге, обычно эти валяния заканчивались слезами,  тк терпение чувствовать себя слабым под кем то быстро улетучивается.
Вчера я провела эксперимент, когда видела что образовывалась кучка на земле подходила и просила встать и помочь друг другу отряхнуться, главное чтобы не каждый сам себя, интересно что им понравился процесс, отряхивались с рвением и удовольствием, а расходились, обнимаясь.

Вообще вчера произошли изменения небольшие ссоры и слезы между мальчиками в разы сократились.

абсурд запретов в детском саду

Из за того что родители не приносят сменный комплект одежды и ругаются, что колготки не отстираются
Теряются драгоценные минуты  детского счастья от исследования себя и окружающего мира.

-бегать по лужам
-стоять под стекающими каплями с навеса пробуя дождь с открытым ртом
-ползать на корточках
-копаться в песке
-заливать песок водой и мешать каши
и многое другое
потому что ребенок должен домой вернуться ЧИСТЫМ.

"Детство заканчивается тогда, когда начинаешь обходить лужи..."

15 день "Крепость" и "1 за всех"

2 случая за сегодня
Участники Лиор 6 лет Филя 5,5 Алон 5,5


Они придумали такую игру: "тихой цапой залить всю скамейку водой и засыпать смачно песочком"и ...
Тайное становится явным - о да!)
Моя задача объяснить им, что их игра безобидная с одной стороны, но с другой еще 20 человек не смогут залезть на крепость и сесть там, потому что, ооооооочень грязно!


Я,- такой СОЛОМОН, во всей красе и со свидетелями выясняю, кто это сделал, спрашиваю у окружающих:  Будет ли справедливо, если  Те, кто напартачил,  теперь за собой уберет? Дети сказали да!
Вообщем двое сидели вытирали,  а один забирал грязную бумагу и выкидывал ее в мусорку.
Интересно что будет завтра?


2 случай
Алон 5,5 Йоник 5 Эли 5

Половину прогулки не давали ни себе ни мне покоя, бегая, попеременно ябедничать друг на друга.
С очередной "драмой всей жизни", мы решили выяснить что будет дальше?
А дальше было веселее)
Моя задача была им показать на примере, что они не  каждый  сам по себе и за себя, а что с этого момента каждый ответственный за другого, и в их интересах найти способ как договориться между собой и дружно играть, НО  если один придет жаловаться, то тогда все пойдут "спать" . Обязательным правилом для себя я взяла советоваться с теми, кто стоял рядом из детей, и спрашивать справедливо ли мое  решение. Показав тем самым что их сверстники думают также. А это давление уже среды, а не одной взятой единицы меня.

14 день "Трудотерапия"

Лиор) 6 лет


за теже самые проблемы на прогулке в качестве реабилитации
Подметал пол НО самое главное что в этот момент было очень важно показать какой он молодец в моих глазах поощряя его желание сделать площадку чистой и не прошло и пол часа как  на его примере активно подключилось несколько человек. К концу прогулки была уже "драка" и очередь  за 2 метелки

Последние два дня Лиор на каждой прогулке с чувством особой важности подметает пол. Серьезно! Выходит идет берет метелку - сам! подметает и дает ее следующему, я если честно смотрю и радуюсь)

13 день "Шнурки"

Лиор 6 лет

Самый проблемный в группе, тк не умеет играть в команде и дружить, любая прогулка это постоянные ябеды на него за его задиристость и драки.
За пол часа прогулки он получил несколько предупреждений о том что если услышу жалобу то он будет наказан "завязыванием шнурков". Очередная жалоба - зову его прошу сесть рядом и главное при свидетелях так чтобы не просто я так захотела а так что мы договаривались что он не будет никого обижать и все это слышали и что он нарушил обещание и теперь будет за это сидеть учится завязывать шнурки.
ОН отказался тогда я стала спрашивать всех кому по  6 лет умеют ли они это делать. МНогие умели и как пример того что это хорошо предложила Лиору подумать о маме которой было бы очень приятно узнать что он теперь молодец и может самостоятельно завязывать себе шнурки, и он ДА!!! согласился и многие подходили помогали ему и тоже показывали.
забегу вперед через 2 дня он подходил  ко мне несколько раз на прогулке и очень гордо хвастался тем что сам завязал шнурки!

7 день "Показать пример"

если у ребенка что то плохо получается в отличии от остальных детей  предложить им на практическом примере оказаться на его месте.

у максима не развита моторика рук он не может не писать ни рисовать ни раскрашивать ничего!

рядом дети которые это знают и говорят про него что он рисует каляки маляки. 

предложить детям взять карандаш левой рукой и нарисовать тоже что они делали правой.

объясняя что у нас есть особенности которые надо развивать и что если они могли очень красиво разрисовать правой то левой так не получится так и максим чувствует каждый раз когда берет карандаш правой рукой.

1 день

моя подруга, мать троих детей, дала два ценных совета с чего начать:

- разговаривай с ними так, чтобы они и ты видели друг друга на одном уровне.
- по-пытайся почувствовать их, чтобы понять что они чувствуют.  Другими словами по-пробуй представить себе каково оказаться в их шкуре.

вообщем пошла сидеть на корточках и смотреть в глаза и пытаться их чувствовать

эпиграф

Неожиданно для себя устроилась помощницей воспитателя в детский сад и по просьбе знакомого я решила записывать все, что там происходит.

Хочу обратить внимание на  практическую сторону воспитания и  роста личности  среди детей 4-5  и 5-6 лет в зависимости от того, в какой группе работаю.
У меня нет к сожалению или к счастью  профильного образования и нет детей, но есть внутреннее  ощущение того, как можно)
А можно, чтобы каждый ребенок не чувствовал насилия "авторитета -воспитателя"над собой, но при этом не омрачал ни себе ни другим жизнь!!! и интегрально в нее влился и был счастлив).

Интересные случаи будут выставляться в этом блоге.

p.s. мне самой очень интересно, что в итоге получится)